随着教育国际化成为全球教育发展的必然趋势，“十四五”规划和《中国教育现代化2035》明确提出了“建设高质量教育体系”、“建设一流大学”的重要发展目标。到2035年教育强国”。 习近平总书记在主持中共二十届中央政治局第五次集体学习时强调，要完善教育对外开放战略，统筹推进“引进来”两大文章和“走出去”，有效利用世界一流的教育资源和创新要素，使我国成为世界上具有较强影响力的重要教育中心。 要积极参与全球教育治理，大力推进“留学中国”品牌建设，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，提升我国教育的国际影响力和话语权。 这对打造教育对外开放新格局提出了明确要求，也为探索高质量教育对外开放道路提供了切入点和起点。

高等教育对外开放的新形势新任务

高等教育对外开放是教育国际化宏观背景下的必然趋势，是推动教育对外开放、参与全球教育治理的重要力量。 在国内国际双循环新发展格局和“一带一路”建设持续推进下，高等教育开放已成为服务新时期高质量教育开放大局的核心因素。时代背景下，实现建设现代教育强国的战略目标。

与此同时，高等教育对外开放也面临着百年局面的现实挑战。 在一系列外部挑战加剧的形势下，高等教育对外开放要把握大势，主动适应，谋划前行，立足新发展格局，服务新发展格局。 锚定高质量发展目标，积极融入高等教育全球服务市场，提高国际化人才自主培养质量； 积极参与国际竞争与合作，推动国际教育深度合作，实现互包容、互学互通； 加大资源整合、统筹联动，推动教育对外开放高质量发展体系继续保持内生动力。

高校作为高等教育对外开放的核心窗口，承担着国际化人才培养、灵活传播中国故事、教育资源整合创新、打造“留学中国”品牌等一系列重要使命。 ”。 因此，在机遇与挑战并存的“双循环”发展新格局下，高校应探索全方位、深层次、高质量的高等教育发展道路，对外开放，对内挖潜，对外拓展资源，优化布局，内外联动，汇聚发展共识，汇聚发展力量，搭建多元化国际化人才联合培养的开放平台，重塑高美誉度的中国特色文化名片，打造“引进来”的枢纽教育资源“引进来”和“走出去”，打造“留学中国”品牌推广战略高地。

探索实践教育对外开放多元化路径

坚持推动开放学校，挖掘内生动力聚焦趋势，引领国际教育深入发展。 持续推进高等教育对外开放，是实现教育强国目标的优先因素和内生动力。 高校要紧扣国家战略布局，明确发展目标，聚焦趋势，抓住机遇，积极聚焦自身办学特色和重点行业人才需求。 “走出去”，优化整合政府、高校、企业等产学研各源头，搭建跨学科、跨地区、跨国界的开放教育平台。

以笔者所在的长安大学为例，学校坚持以开放教育重要发展战略为引领，深度对接“四点一线一面”教育现代化战略布局，持续推进紧跟高质量教育对外开放发展目标，引领国际教育方向。 深度发展。 抓住国家建设海南国际教育创新岛机遇，与海南陵水黎安国际教育创新实验区管理局签署《海南陵水黎安国际教育创新实验区管理局长安大学合作协议》，成功落户位于海南陵水黎安国际教育创新试验区，力争将试验区国际学院打造成“一带一路”沿线国家和地区学生出国留学的重要目的地和面向未来的实训基地培养高素质国际化创新人才； 合作共建马尔代夫维拉学院中文中心（孔子学院），以“专业培训+汉语推广”为特色，致力于将其打造成马尔代夫青年人才发展培训中心、培训中心中资企业海外技术人才基地，也是马尔代夫人民学习汉语、了解中国文化的场所。 花园，中马两国人民友谊与合作的桥梁； 依托校企合作资源，积极筹建非洲第一所交通大学——尼日利亚交通大学，持续完善办学运营模式，推进资源整合，聚焦重点行业和企业需求。 为中非交大平台寻找更多战略合作伙伴，进一步拓展交通人才教育领域的深度对外交流； 依托长安大学新战略平台——海南大学联合国际学院，实现一校招生、两校培养、学分互认、学历联通的创新留学生培养模式。

继续深化校企合作，瞄准学科优势，精准发力，助力中国企业“走出去”。 随着“一带一路”倡议不断带动沿线国家和地区与我国在经济、文化、教育等方面的交流，越来越多的高校承担起推动教育和国际开放的重要使命。开创教育开放新格局。 与此同时，越来越多的企业开始海外业务扩张的进程。 要实现长远发展，必须加快“走出去”步伐。 在校企合作联合培养模式下，学校与企业充分发挥专业和实践优势，有针对性地培养既掌握技术知识又了解中国文化的专业化、国际化人才，帮助企业培养本土化人才。 同时，他们以更加开放的国际视野和思维模式把中国技术带出去，引领中国企业“走出去”和“融入进来”。

近年来，长安大学围绕“一带一路”倡议和交通运输行业“走出去”需求，立足交通运输专业，持续深化国际化人才校企合作联合培养。来华留学生，争取国家政策支持和校企合作资源。 先后与中国路桥、中国土木、招商局集团、丝路国际商会、陕汽控股等企业合作，致力于打造两校“双体系”校企合作模式一路导师共同授课，以交流促合作，以合作求共赢，共同打造来华留学生联合培养的开放平台，为企业培养本土化工程技术国际化人才提供支持，并在同时帮助中国企业、中国技术、中国标准“走出去”。

一是探索优化布局，争取多方协作凝聚共识，创新国际化人才培养模式。 教育对外开放是一项系统性、全链条工程。 在以“一带一路”倡议为主体、中外人文交流和教育国际化为两翼的“一体两翼”新格局下，伴随着“留学我国“教育工作”随着“提质增效”目标不断提升，高校要主动推进布局，努力开拓新局面，凝聚多方共识，汇聚发展力量，持续推进着力动态创新国际化人才培养模式，利用优质国际教育体系助推教育对外开放，开放进入加速引领阶段。

长安大学率先探索优化布局，对内挖潜，对外拓展资源，汇聚多方联动发展力量，搭建各类国际教育合作平台，创新国际化人才培养模式，加快建设高水平大学。 -优质的国际教育体系。 先后与广西交通职业技术学院签约建立“长安大学东盟（广西）国际学院”，与广西达成校址战略合作协议，积极参与国家教育培训中心和东盟人才培养基地； 学院成立“中非交通大学·长安大学学生实习实训中心”，与西安铁道职业技术学院合作建立长安大学留学生实习实训基地，轨道交通高新技术研发中心和工程实践实训基地投入使用； 与渭南市政府合作，在渭南市设立长安大学留学生实习实践基地“感知中国”，推动与当地文化产业深度合作，实现“一带一路”文化交流。

稳步推进智库建设，联动学科资源整合创新，扩大“留学中国”品牌影响力。 在全球一体化、教育国际化背景下，双边、多边人文交流机制不断完善，教育服务国家对外战略的能力不断增强。 中外高层智库交流日益增多，成为中国外交的有益补充和民心相通的活跃力量。 与此同时，随着“留学中国”品牌影响力不断扩大，我国国际教育市场份额不断上升，中国来华留学生规模和质量稳步提升。 来华留学生已成为中外文化交流的天然使者，成为构建人类命运共同体的力量。 支柱力量。 高校国际教育高质量发展要以稳步推进智库平台建设为重点，聚焦留学生教育与管理、“一带一路”和我国高等教育走出去等重点领域，对接学科资源，完善培训体系。 积极参与中外文化交流，立足当前和长远，做高质量国际教育的实践者和研究者，为高等教育高质量发展贡献支撑和牵引。

长安大学“一带一路”工程教育中心依托学校学科优势，强化留学生校企联合培养模式，为中国交通运输企业“走出去”提供重要的国际化人才和智力支持； 长安大学“一带一路”国际创新发展研究中心利用综合平台，统筹学校战略规划、教师发展路径、留学生多学科培养体系、综合管理保障等，构建高水平、高水平的国际化创新发展研究中心。国际教育领域的端智库，加强国际化专业师资储备，推动各类学科交叉融合，以前瞻视野、国际视野、开放心态，为国际教育领域提供更多优惠政策和多边资源。顺应教育开放发展，动态完善和优化“留学成长”特色留学生培养体系，不断扩大“留学中国”“留学成长”品牌影响力。

扎实开展国情教育，激活文化名片灵活宣传，造就讲好中国故事的势头。 随着“一带一路”倡议的不断推进和我国高等教育国际化的不断深入，我国来华留学生国情教育承担起了国家对外发展战略的重要时代使命。 2020年，习近平总书记在给北京科技大学全体巴基斯坦学生的回信中强调，“希望你们多了解中国，多告诉世界你看到的中国，多与中国青年交流” ，并与世界各地青年一道，携手为增进民心相通、推动构建人类命运共同体作出贡献。” 2021年，习近平总书记在给北大留学生的回信中指出，“要了解今天的中国，必须了解中国共产党”，鼓励留学生更加深入地了解真实的中国，将他们的想法和经验介绍给更多人，为促进各国人民之间的民心相通发挥积极作用。 可见，对来华留学生群体开展国情教育，培养“知中国、爱中国”的高素质国际化人才，是国际文明交流互鉴的重要载体，可以促进国际化。人类命运共同体。 实践过程中，不断增强中国在世界话语体系中的重要影响力。

近年来，长安大学深入贯彻落实习近平总书记回信精神，将留学生国情教育深度融入国家总体战略规划，逐步加强留学生国情教育顶层设计。来华留学生，灵活转变国情教育教学理念。 根据文化、政治背景等客观事实，构建“课堂课程”和“课外实践”的教学模式，合理规划实践活动，通过“四入口一路”（进政府、进企业、走进乡村、走进革命遗址）、重走“丝绸之路”）等方式引导来华留学生“知学校、知城市、知省份、知中国”，开辟更广阔的“感知中国”视野“对于在中国的国际学生。 “丝路文化节”、“感知中国”活动、演讲比赛、作文比赛、暑期社会实践和中国文化体验活动多次举办，变“被动灌输”为“潜移默化”，让中华文化深入人心贯穿留学生培养的整个阶段。 同时以“立足中国——融入世界”的话语体系设计留学生国情教育教学模式。 学院积极与社会各界对接，在石泉鎏金铜蚕建立留学生中华文化体验基地，在潼关溱东镇四知新村新时代文明实践。 车站留学生社会实践基地、渭南遗产中心留学生中华文化体验基地、国际在线留学生实践实习基地、渭南长安大学留学生“感知中国”实践实践基地等，致力于打造具有中国特色、地方特色的文化名片，帮助在华留学生认识、理解、融入、热爱中国文化，成长为有理想、有知识、有文化的国际化复合型人才，完成从认识中国、友好中国的转变热爱中国、歌颂中国 秉持人类命运共同体理念，以多元文化视角消除文化隔阂，在国际语境中发出中国声音，讲好中国故事，向世界展示更加真实、立体、全面的现代化中国。

随着中国从主动融入经济全球化转向参与主导经济全球化，中国教育对外开放蓬勃发展，中国教育对外开放新格局初步形成。 高等学校作为教育对外开放的核心窗口、重要枢纽、文化名片、战略高地，要积极服务国家教育发展战略，持续推进教育对外开放，加快建设高质量教育体系，助力实现教育强国目标。 新“双循环”发展格局下，立足当前、展望未来，既要跟上国家发展“快”步伐，又要践行百年育人“慢”精神; 立足中国、放眼世界，我们不仅要纵向对标历史探索路径，更要横向对标外部整合智慧。 总之，高校要努力承担起自身教育对外开放的重要使命，聚焦趋势创优势，优化布局开新局，坚持推进开放教育，不断深化校企合作合作、交叉布局凝聚共识，稳步谋划智库建设，扎实开展国情教育，整合资源，多方位持续发力，同频共振，共同谱写教育开放新篇章直至外界。 （作者张伟为长安大学国际教育学院院长，常盼盼为长安大学国际教育学院教师、助理研究员）

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