近年来，长沙航空职业学院录取成绩一直位居全省高职院校前列：2022年录取的3500名新生中，30%以上高考成绩达到本科录取分数线； 在学院举办的2023年湖南省单独招生考试中，共有1042名考生竞争450个录取名额。 其中通用飞机维修等王牌专业，申请比例接近17：1。

学校人才“输出”质量也在持续提升：大学毕业生初次就业率稳定在96%以上，毕业三年内就业晋升率达到100%，位居全国高校前列。省； 2023年毕业生去向落实率达到98.06%。

这是学院坚持内涵建设，实现高质量发展的一个缩影。

学院注册志愿者人数达9215人，约占校园学生总数的90%； 在“百年青春，我是热血者”世界献血者日主题活动中，学院还荣获长沙市“热血青年突击队”称号……

近年来，学院以“思想政治教师担任政治辅导员、学术助理担任学生党支部书记、技能大师、教学名师担任学术导师”等制度为刚性保障，确保思想政治教育工作的开展。落实到全体员工全流程的各个环节。 。 同时，我们积极开展大学生志愿服务活动，引导学生到基层、到社区接受教育、成才。 推进劳动教育是学院深化“三育”的一大亮点。 学校劳动教育连续开设必修课29年，创建了独立课程（劳动教育必修课）、渗透课程（课程劳动教育）、拓展课程（第二课堂）的“三门并行”劳动教育体系。 ）。 构建了“劳动教育理论课程+岗位劳动培训周”的“理论实践一体化”劳动教育课程。

“实践能力强，综合素质高”。 这是洪都航空工业集团有限公司人力资源高级经理黄健对长沙航空职业学院毕业生的评价。 黄健表示，公司近年来对新员工进行考试，长沙航空职业学院的毕业生通过率最高。 “以后我们还会去学校招收更多的毕业生。”

学院还遵循“内培外引、专业与毕业生并重”的思路，以高级技术技能大师为主导，骨干教师为支撑，将企业招聘、政府招聘等各类培训有机结合起来。培训、国际交流、校本培训、高校继续教育。 渠道，聘请200多名企业生产一线技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，打造了一支专业与兼职相结合、优势互补的“双师型”教师队伍。

正是因为有了这支能“上讲台、在车间干活”的教师队伍，才能充分建立以学生为中心的积极教学生态——课堂上，教师采取案例教学、项目教学、任务驱动教学以及头脑风暴、模拟教学、角色扮演等教学方法，帮助学生掌握知识、训练技能； 课堂外，教师根据学生的特点“一对一”布置学习任务，引导学生通过问题探索来学习知识、提高能力。

此外，学院坚持不断推进各项教学标准建设，已形成专业教学标准、课程标准、专业技能考核标准、“双师型”教师技能考核标准、课程考试题库、专业技能考核题库和“双师型”教师技能考核标准。 教师技能考核题库“四标准三库”教学标准体系建立了国家级专业教学资源库3个、省级教学资源库5个。 2022年，学院联合研究（制定）人才培养方案42个，100%通过湖南省高职院校专业人才培养方案资格审查； 修订了无人机应用技术、飞机维修技术等7个专业的人才培养方案和专业技能考核标准等30项专业技能抽查标准和题库，荣获湖南省优秀水平。

2023年5月，首届全国航空职业院校飞机维修技能大赛决赛落下帷幕。 在本次高水平比赛中，面对来自全国28所职业院校的35支代表队，由长沙航空职业学院机电工匠实验班2101班学生欧金成、马旭升、蒲灵智组成的参赛队，力克群雄。并一举夺得冠军。 下一个奖品。

近年来，学院紧密结合行业企业开发的新技术、新工艺、新规范，将技能竞赛标准融入教学标准和教学内容，引导学生“从细微处”磨练技能。 学院每年选拔25名左右新生组建机电工匠实验班。 他们以飞机发动机拆装、调试、维修竞赛的考点作为日常训练课题，为学生制定更加个性化的教学方案。

“比赛的重点是测试学生应用无人机选择和设计、数据收集和机器学习等新兴技术的能力。 可为无人机应用技术及相关专业的人才培养和专业建设提供更加明确的方向。 比赛结束后，我们进行了专题回顾，完善今后的教学内容。”学院教师刘建山说。

目前，学院已有170余人在世界级和国家级技能大赛中获得金、银牌，30余名毕业生成长为全国劳动模范、国家技术能手、国家行业技术能手。 特别是在全国高职院校技能大赛航空发动机拆装、调试与维修比赛中，学院创下了连续三年获得全国大赛一等奖的“金牌纪录”。 （中国教育报-中国教育新闻网记者陈文静通讯员张少丽赵长林刘源）

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