“全球能力培养——深圳南山外国语学校教育模式探索”微论坛在重庆举行

论坛围绕“国际化人才培养的理论与实践探索”主题，汇聚国内专家、一线师生的智慧、实践成果和教育见解，聚焦“新学院”新要求新形势下的“高考”与“新课程”。 通过主题演讲、圆桌对话、课堂报告、专家评议等多种形式，重点探讨新时代教育理念和模式的变革与创新，共同为“新时代”主题集思广益、建言献策。为“培养具有全球竞争力的人才”提供建议。

中国教育学会副会长孟繁华表示，培养学生的“全球能力”可以增强中国的全球话语权，提高学生分析问题和研究的能力，增强跨文化理解。 全球能力培养潜力巨大，必将成为人才培养新的增长点。

重庆市教委原副主任牟彦林表示，当前的教育需要培养具有中国特色、精通多元文化、具有跨文化沟通能力、在国际舞台上有发言权的全球性人才。

深圳市南山区委教育工委专职副书记、区委教育纪工委书记欧阳思博提出，作为创新强区，要培养有中国情怀的人才国际视野、熟悉国际规则——南山教育被视为高中优质发展的“品牌”，也成为南山集聚国际化人才的“名片”。 南山区拥有培养学生“全球能力”、与时俱进的教育生态系统。 一系列措施卓有成效，教育成效显着。

在主旨演讲环节，第九届、十届、十一届全国政协委员、中国教育学会外语教学专业委员会主任委员龚亚夫认为，今天已经进入新时代的到来，外语教学的目标发生了根本性的变化。 英语教育的核心价值不仅在于培养交际能力，更在于培养成功的沟通者，培养学生能够区分“事实与观点”，像科学家一样思考，进行“以解决方案为导向”的学习，具有批判性思维人。

“培养顶尖创新人才是建设教育强国的重要保障，培养具有全球竞争力的人才是基础教育应有的使命。” 第十届全国学校监事会党委书记、南京外国语学校（集团）党委书记、高中部书记、深圳南京外国语学校校长梁明表示，课程建设重点不是课程资源的分配，而是如何关注学习的实际发生。 他说，培养全球能力，根本上就是回归常识，尊重人，遵守规则，科学教育，有文化教育，充满生命和个性的教育，责任性、结构性、情感性的教育。 。 教育。”

作为南京外国语大学全球胜任力人才培养理念的见证者和受益者，南京外国语大学（集团）高级中学的学生易恩熙认为：“全球胜任力不仅是一种技能，更是一种能力”。责任和全球化。 时代赋予我们的新使命，要求我们能够在不同的文化环境中自由沟通、合作。”

“圆桌对话”环节

在论坛的“圆桌对话”环节，嘉宾们共同探讨了国际能力培训中的热点、难点问题。

论坛嘉宾一致认为，年轻人应该清楚地认识中国在当今历史坐标和世界坐标中的位置，能够在全球互联互通的背景下有效理解和参与不同尺度的地方、国家和全球公民生活。 并解决全球性问题。

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