原标题：医学教育论坛（2023）速递|分论坛六：临床实践教学主阵地建设

2023年8月13日上午，医学教育论坛（2023）分论坛六顺利举办，论坛围绕“临床实践教学主阵地建设”，多角度、深条理开展了专题报告、圆桌研讨、获奖论文口头陈诉及实践案例分享。来自全国医学院校200余名教师到场了本次论坛。

分论坛主席、华中科技大学党委副书记马建辉教授在致辞中表现，临床教学基地是临床实践教学和培养卓越医学人才的重要阵地，加强临床实践教学主阵地建设，提高医学人才培养质量，已经成为推进教育强国和健康中国建设的重要任务之一。

分论坛邀请在医学教育领域经验丰富的专家学者进行陈诉交流，分别由北京大学第三医院教学副院长沈宁教授、华中科技大学同济医学院附属协和医院副院长张进祥教授、西安交通大学第二附属医院党委书记刘昌教授、中南大学湘雅医学院副院长陈俊香教授、大连医科大学附属二院副院长尹剑教授进行主题陈诉，并在圆桌研讨环节开展深度交流。南京医科大学陈丽灵老师、吉林大学周雯倩老师、深圳市罗湖区人民医院万岩岩老师分别进行获奖论文口头陈诉及实践案例分享。华中科技大学同济医学院副院长舒晓刚教授、南京医科大学教务到处长喻荣彬教授、汕头大学医学院教务到处长林常敏教授担当本场分论坛主持人。

▲分论坛主席：马建辉

▲主持人：舒晓刚

▲主持人：喻荣彬

▲主持人：林常敏

主题陈诉

临床医学院医学教育体系和实践

——沈宁 北京大学

北京大学第三医院教学副院长沈宁教授作题为《临床医学院医学教育体系和实践》主题陈诉，介绍北京大学第三医院医疗、教学、科研、预防、康复、健康管理六位一体全面发展的总体结构。在创新人才培养体制方面，激发学科建设内动力，提高医院核心竞争力；在教改方面，探索器官系统整合，以学科交叉、科教融合为依托，培养学生自主学习能力、临床思维和创新意识，培养引领未来的医学人才；在师资队伍建设方面，遵循临床医师职业发展规律，围绕“双一流”大学医学人才培养目标，构建临床教师培养体系，打造高水平连续发展的师资队伍。总结指出坚持为党育人、为国育才，以新医科建设为抓手，积极探索基础知识宽厚、临床综合能力强的复合型高条理医学人才培养模式，全面提高医学人才培养质量。

▲沈宁教授作主题陈诉

医教协同配景下临床实践能力培养机制构建与探索

——张进祥 华中科技大学

华中科技大学同济医学院附属协和医院副院长张进祥教授作题为《医教协同配景下临床实践能力培养机制构建与探索——政策引领新格局，四轮驱动助发力》主题陈诉，分析新形势下医教协同发展是一定选择，以建设尺度化、规范化人才培养体系和培育数量适宜、综合实力强的临床医师队伍为协同目标。介绍华中科技大学同济医学院附属协和医院以教学课程作为核心领动，以评价考核方式作为支撑推动，以质量保障作为抓手动员，以智慧赋能作为工具助动的“四轮驱动”临床医学人才培养模式。分享培养模式下近年来取得的实践教学成效。总结指出医教协同与高质量发展目标一致，以实践为核心的高质量临床医学教育体系保障医院的高质量发展。

▲张进祥教授作主题陈诉

课程思政与岗位胜任并行融合的临床研究生实践教学体系建设

——刘昌 西安交通大学

西安交通大学第二附属医院党委书记刘昌教授作题为《一体两翼、四能并举、双院协同、全员育人——课程思政与岗位胜任并行融合的临床研究生实践教学体系建设“西交二附院模式”经验分享》主题陈诉，提出通过思政医德教育、临床胜任教学、创新能力培养、综合素养塑造等教学改革，创新探索临床研究生德能双育的教育教学模式，提高临床研究生培养质量。介绍“一体两翼、四能并举、双院协同、全员育人”的临床研究生培养举措方案，以及通过“德医双修六融合”的实践方法创新医德教育新方法，临床研究生培养新模式、岗位胜任力评价体系。提出加强建设医学教育“思政金课”、思政教材案例资料库、优势发展导师队伍群、培养质量可信评价点，最终完成夯实医学人才培养主阵地，办妥人民满意的教育的发展设想。

▲刘昌教授作主题陈诉

临床实践教学基地建设与思考

——陈俊香 中南大学

中南大学湘雅医学院副院长陈俊香教授作题为《临床实践教学基地建设与思考》主题陈诉，从“我国临床实践教学基地现状与发展”与“医教协同下附属医院建设管理与临床教学改革”两方面，论述临床实践教学基地建设的重要意义，分析我国医学院校临床教学基地建设现状、以及新时期附属医院建设与临床实践教学存在的问题，提出新时期附属医院建设和临床实践教学改革的思考与建议。强调实践教学是医学人才培养的重中之重，临床教学基地是开展实践教学的主要场合。指出充实发挥高校附属医院医学人才培养主阵地职能、改革临床实践教学，形成高校-附属医院医学人才培养有机整体，是我国医教协同下的医学教育改革发展一定方向。

▲陈俊香教授作主题陈诉

本硕一体医学生临床实践能力培养课程体系的建设与实践

——尹剑 大连医科大学

大连医科大学附属第二医院副院长尹剑教授作题为《本硕一体医学生临床实践能力培养课程体系的建设与实践》主题陈诉，结合目前医教协同配景下医学专业硕士研究生培养，围绕临床实践能力培养的核心目标，从本硕一体化角度，介绍大连医科大学从课程体系、实践过程、考核评价等方面所做的改革与实验，以及取得的优异结果和丰硕结果。分享大连医科大学注重医学人文教育，充实应用医学模拟教学于临床实践能力培养过程中，接纳多种形式考核评价方式等经验。指出一体化人才培养需要重视临床实践能力和创新精神的培养，同时培养具有基本临床岗位胜任力、临床思维和学习能力的本科和具备扎实临床基本能力、四证合一合格医生的专硕住培生，打造本硕一体化优秀人才。

▲尹剑教授作主题陈诉

圆桌研讨

分论坛主席、华中科技大学党委副书记马建辉教授主持对话与交流环节。北京大学第三医院副院长沈宁教授、华中科技大学同济医学院附属协和医院副院长张进祥教授、西安交通大学第二附属医院党委书记刘昌教授、中南大学湘雅医学院副院长陈俊香教授、大连医科大学附属二院副院长尹剑教授围绕医学拔尖人才培养、临床实践教学的数字化建设、考研和临床实习辩论、临床教学基地的建设与管理、“5+3”一体化培养等方面的热点问题进行了深入探讨与交流。专家和主持的真知灼见，给全场参会人员带来学术的共鸣和思想的启迪。

▲圆桌研讨环节现场留影

获奖论文口头陈诉及实践案例分享

【见微知著，发现阳性体征】—— 南京医科大学第一附属医院“实习生阳性体征探索”项目 ­­­

——陈丽灵 南京医科大学

▲陈丽灵老师作口头陈诉及案例分享

“知行合一”——线上线下结合的教学查房培养路径对教师临床带教能力提升的探索

——周雯倩 吉林大学

▲周雯倩老师作口头陈诉及案例分享

临床实习教学活动管理连续改进的实践和探索——基于PDCA循环和人本理念融合模式

——万岩岩 深圳市罗湖区人民医院

▲万岩岩老师作口头陈诉及案例分享

论坛嘉宾和与会代表一致认为实践教学是医学人才培养的重中之重，是包管和提高医学人才培养质量的重要环节和须要手段。临床教学基地是开展实践教学，包管临床教学质量的主要场合。着力促进临床教学基地优化建设、理顺管理体制机制、改革临床实践教学，是新时代推进医教协同、深化临床医学教育综合改革、实施卓越医生教育培养计划2.0、推进医学教育创新发展的重要举措，也是新时代我国医学教育改革发展的一定方向。

华中科技大学/文

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