《意见》要求，各地在开展学生心理健康教育时，要围绕困难儿童的心理需求，提出有针对性的措施。 儿童福利机构、未成年人救助保护机构应当根据机构内儿童身心特点，引入专业社会力量等方式，开展心理健康教育； 学校要引导贫困儿童主动接受心理健康评估，掌握心理健康评估。 情况，加强关心和关心。 儿童福利机构、未成年人救助保护机构必须定期对机构内儿童进行心理健康评估，并加强评估结果分析。 相关评估结果应及时纳入儿童个人档案。

要引导困难儿童家长或其他监护人加强家庭陪伴和情感关怀，缓解和化解儿童负面情绪。 充分发挥学校教师、儿童主任等作用，为有需要的儿童提供心理咨询、情绪疏导等支持服务； 如果陷入困境的儿童可能出现心理异常，儿童督导员、儿童主任和学校可以指导其父母或其他监护人向心理社会服务机构或医疗卫生机构寻求专业帮助。

对患有精神障碍并接受门诊或住院治疗的困境儿童，出院返回社区或学校后，当地民政、教育等部门要动员学校教师等建立结对关护与遇险儿童建立服务关系，并定期开展跟踪和跟踪服务。 有条件的地方应当依托城乡社区综合服务设施和其他机构、场所，协同建设精神卫生保健服务平台，提供有效的精神卫生保健指导和咨询服务。

搜虎网转载此文目的在于传递更多信息，不代表本网的观点和立场。文章内容仅供参考，不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。