任友群指出，针对当前教师队伍建设面临的新形势、新任务、新挑战，要聚焦教育强国建设需要，准确把握教师队伍建设改革重点任务，大力弘扬教育家精神，加强师德建设，推进教师管理改革，完善教师教育体系，加快构建教师队伍建设新格局； 要注重建设和加强县级教师发展机构，将县级教师发展机构培养的教师纳入当地中小学教师管理体系，加强研修师资配置。 优化队伍结构，畅通发展通道，积极打造一支深入教育教学实践、精通教师专业发展指导、擅长教师终身学习研究的高水平、专业化研修教师队伍; 要切实做好边境地区教师专业发展工作，依托边境县“三年攻坚战”行动计划，完善教师能力和素质提升机制，帮助边境等欠发达地区教师各县思想政治素质、专业发展能力、教育教学水平不断提高。

姜同和强调，各市（州）、边境县（区）要组织当地相关人员认真学习会议精神，从落实教育部重点任务和我省“繁荣边疆”的角度抓好落实相关工作富民行动”。 特别是在深入实施“三年行动”行动计划和基础教育教师能力素质提升计划方面，各地要建设坚强的科研培训教师队伍，加大保障投入，提供政策倾斜，推动县级教师发展机构有效履行职能。 省教育厅将以实施“三年行动”行动计划为载体，建设名师名校长队伍，建设科研培训队伍专业指导能力，规范县域学校建设。各级教师发展机构，建设边境县基础教育发展示范学校。 提供持续支持和指导，确保各项规划目标顺利实现，不断在龙江产出实践经验。

全省边境县所在市（州）教育局负责同志，教师发展机构负责同志，18个边境县教育局负责同志，教师培训学校负责人及相关人员参加了会议。

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