胡红星 西北师范大学教师教育学院

党的二十大报告提出“加强教材建设和管理”，凸显了国家力量在教材建设中的重要性。 新中国成立以来，我国科学教育取得了令世界瞩目的辉煌成就，为社会主义建设培养了大批优秀科技人才。 这些成绩的取得，与科学教材建设密不可分。 新时代科学教材建设要紧紧围绕“培养谁、如何培养人、为谁培养人”的根本问题，加快构建中国特色优质科学教材体系，努力培养具有科学素养的时代新人。

一、彰显科学教材价值，落实立德树人根本任务

新时代科学教材建设立足于立德树人的时代背景。 要深刻认识新时代科学教育价值的独特内涵，以培育社会主义核心价值观为引领，打破科学知识的工具理性，彰显科学教育的价值理性。 。 一方面，教材编写要把中华优秀传统文化和社会主义先进文化有机融合起来，着力挖掘我国优秀传统文化中蕴含的科学思想、科学精神和人文底蕴； 另一方面，要把科技发展的重大成果融入到我国现代化建设中来。 成果纳入教材内容体系，体现培根灵魂的科学教育价值，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，努力弘扬科学精神，努力培养高素质科学人才。适应新时代我国社会发展需要的科技人才。

2、强化科学教材的科学性，培养学生的科学思维

科学教材的内容选择要全面展示信息时代科学知识的新内涵，选取科学体系的基本概念、原理和知识，为学生科学思维和能力的形成奠定基础。 正如联合国教科文组织在《重新思考教育：迈向‘全球共同利益’的概念？ “对《知识》中知识内涵的重新定义，是指“通过学习获得的信息、理解、技能、价值观和态度。”这种对知识内涵的重新审视意味着，一方面，内容安排科学教材的编写必须以科学思维和方法为中心，教材内容的呈现必须注重科学概念和原理的生成过程，揭示科学的历史和本质；另一方面，要关注学生的感受。现实生活体验，重视科学知识与社会生产生活的联系，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.加强科学教材的综合性，培养学生的综合素质

国际科学课程的发展日益趋向知识的全面性和实用性，以培养具有综合素质的科技人才和社会公民。 为此，基础教育科学教材不仅要注重学科的内部逻辑结构，还要体现不同学科的知识。 它们之间的融合和综合，增强综合性。 目前，我国基础教育科学教材体系普遍基于学科本体论的视角选择和构建内容，各学科内部的科学知识以及与其他学科知识的融合相对薄弱。 如何加强理科教材内容的综合性，一是加强综合课程+子学科课程双轨模式的探索，提高学生从现实复杂情境中分析问题、解决问题的能力。多学科知识的综合应用； 第二，教材的编写可以在必修阶段进行全面的知识渗透，尽量将一些物理、化学、生物等需要应用在实际问题情境中的知识有机地融入到教材中来承载。为教师提供 STEM（科学、技术、工程和数学的整合）和 STSE。 （科技、社会、环境的关系）教学提供新鲜的素材和案例，培养学生对各学科的广阔视野，培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。

4、突出教材的时代性，培养学生投身科学事业的理想信念

基础教育科学教材的编写必须紧密结合信息社会对人才培养的要求，全面及时反映我国科学发展的新进展，突出时代特征。 当代新知识、新技术的发展日新月异。 教育必须培养适应未来社会发展的高素质科技人才。 科学教材的编写必须及时反映科学发展的新进展，全面反映我国科技、工业及相关产业发展的新成就。 融入我国科学家不懈努力探索、取得卓越成就的案例和事迹，弘扬科学家精神，培育青年人乐于投身科学研究的理想信念。

5、加强教材实用性，培养学生实践能力

科学素养的核心是创新意识和实践能力。 科学教材应反映科学知识和技能在科学实践过程中产生和应用的情况，加强教材的实用性。 教材的内容组织要注重以实验探究为基础的科学实践活动。 通过创设真实的问题情境，可以为教师组织学生开展“做中学”、“用中学”、“创中学”提供丰富的案例材料、实践情境和学科实践活动。 建议包括实验探究活动、调查与交流活动以及基于项目的学习活动。 科学探究是科学实践活动的核心方法。 教材内容应以探究的思想呈现，启发学生通过自己的思考和实践活动来理解知识，引导学生改变学习方法，通过参与、观察、设计、理解科学概念通过验证、解释、表达等多种方法和思维方法，形成严谨求实的科学态度，培养实践能力。

6、体现教材的人文本质，提高学生的人文素质

培育人文精神是科学教材建设更深层次的价值追求。 新时代科学教材建设要以科学精神与人文精神的融合为基本价值取向，培养学生的价值判断能力、合作意识和包容开放的态度。 形成健全的社会人格。 教材内容应渗透对人类命运和自身生命的反思和关怀，引导学生在知识建构和问题解决中不断进行自我反省和自我批判，逐步树立认识。和对人类发展的责任感。 在这个过程中，文化自信增强，人文素质提升。

在党和国家的领导下，基础教育科学教材建设既具有国际视野，又扎根于本土实践。 经过不断探索，逐步形成了中国特色的科学教材体系，为培养具有科学素养的新人奠定了坚实的基础。

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