南县深入挖掘国家层面的教育评价体系，建立了以数字技术为支撑的艺术素质评价体系。 经过三年实践探索，“数码肖像”辅助学生评价，该县艺术评价改革初步显现成效。

创新势在必行

南县有学校93所，在校学生41038人，专职美术教师117人。 以传统方式完成艺术评审工作并不容易。

对于艺术考核，绝大多数农村学校是不支持的。 他们认为艺术考核与普通考试没有什么不同。 目的是通过分数来区分学生。 他们甚至认为这对农村孩子不公平！

“如何在资源不足的情况下公平、准确地完成所有学生的艺术考核，是我们最头疼的问题。” 南县教育局局长曹阳说，“数字技术的快速发展，让我们看到了解决问题的希望。”

2021年秋季学期，南县开始以艺术教育评估软件为平台进行艺术评估改革实验，选取全县10所小学、24所初中，共有18064名学生分批参与实验。

据了解，考核主要以人机交互的形式进行，内容包括基础理论和专业技能两部分。 通过选拔、评判、歌唱、拼图等方式，实现对学生艺术素养的全面测试。

以美术考核为例，学生需要在电脑上完成画家与画作的匹配、选择绘画形式、完成空白图像的着色等，并使用电脑屏幕和键盘鼠标代替纸张和鼠标。学生操作完成后，系统会自动分析，进行一键“画像”，并提供分析报告和开发建议。

为确保改革顺利实施，县委、县政府还积极争取社会各界大力支持，投入200万元改善学校文体设施，为考核实施提供良好基础条件。

“数码肖像”点燃美术教学热情

近日，南县第三完全小学“艺术长廊”正式揭幕，成为校园新景观。 学校以走廊为载体，巧妙布置学生作品和读书吧。 书画交融的校园文化使学校充满了浓厚的艺术氛围。 学校“数码肖像”艺术学习氛围不足的问题得到有效解决。

“我们的目标是让每个学生都有一幅作品挂在墙上。” 南县第三完全小学校长甘灿说，“学生们积极参与校园艺术活动，让整个学校充满了新的活力。现在，学校教师的学术氛围非常活跃。”

在此基础上，南县第三完全小学还探索了诸多创新：有以艺术创作为核心的教育模式创新，有以“书墨”为核心的课程与教学创新，有以书画为核心的校园育人。风景。 文化建设创新。

艺术评价改革的受益者不仅是学校，还有学生。

学生们对这种新兴的考核方式表现出了更高的热情——他们沉浸在电脑屏幕上丰富的图片和视频材料中，沉浸在每一个点和笔划中，充分享受考核带来的好处。 愉快的经历。

与以往的大规模考试和阅卷相比，数字艺术评估实施后，教师也可以从数据统计和表格设计中解放出来，可以更好地将精力投入到学生的艺术创作中。

目前，南县正在着力打造基于个人成长空间电子档案、涵盖“基础、学术、发展”的三级考核体系。 未来将逐步实现学生综合素质评价的可视化。

以考促教、以评促学的局面正在形成

在一系列改革措施的推动下，南县艺术教育取得了诸多突破。 其中，抗拒艺术教育的乡村学校取得的进步超乎想象。

课堂上，武胜宫镇中心小学的老师张芝芝正带领学生“咔嚓咔嚓”一双小手，一把剪刀，一只小兔子活了过来。

“以前只是想想好玩，现在一做完作业就开始剪纸！” 看到孩子的变化，王女士从最初的怀疑变成了理解和支持。 “孩子的剪纸作品获得了省二等奖后，他更有活力了！”

武胜宫镇中心小学剪纸艺术工坊是参考艺术评估学校综合评估报告的产物。

“最初，我想通过一个方便快捷的项目来调动孩子们学习艺术科目的积极性。” 张芝芝说，“现在我更加关注学生个人‘数码肖像’中的薄弱指标，想办法在课堂上给予更多指导。”

“只有艺术评估，才能实现艺术教育的质量。” 在张芝芝看来，艺术考核是为了充分了解学生，更好地发现和保护孩子的艺术天赋。

这样可喜的变化正在农村和城市发生，毛草街镇中心小学的合唱团、新研小学的植物染色、实验学校的皮影艺术、桂花园学校的版画、四万肖的景泰蓝……戏曲、衍纸、版画、雕刻、绘画、合唱、书法、皮影，一大批具有特殊美育特色的流派遍地开花。

不仅如此，35个类别的艺术社团和兴趣小组在课后服务时间内免费向学生开放。 102名美术教师积极参与两个省级美术教师工作室建设。 每年参加中小学艺术节和个人才艺比赛的学生人数也从2015年的536人增加到2022年的近5000人，创七年来新高。

艺术教育逐渐普及化、普及化，带动了艺术活动的繁荣，学生沉浸在艺术中变得更加敏捷。

多次遗憾归来，南县选手在益阳市中小学生“三自主大赛”中胜率达100%。 从担心参加节目到三度获得湖南省中学生组织班级合唱一等奖，从注重参与到一口气获奖，在湖南省第七届中小学生艺术展中获得3项一等奖。 .. 谁也没有想到，一个经济不发达的小县城，几年之内，居然能发展起艺术教育。

“评估改革不是终点。” 曹阳在艺术教育改革总结会上强调，“我们的目标是通过考核改革推动素质教育的进步，做到‘考试促教、考核促学’，最终实现学生的全面发展。 ” （中国教育报-中国教育新闻网记者杨西野通讯员刘亚军谢谦贾树专）

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