热情带来勤奋，勤奋带来业绩

基础数学是研究数量、结构、变化、空间等基本概念的学科，包括一系列基本概念、原理和方法。 如果把现代数学比作一栋大楼，那么基础数学就是它坚实的基础和框架。 于伟彦的主要研究方向是算子代数和算子理论，是基础数学中泛函分析最前沿的分支之一。

于伟彦1991年毕业于陕西师范大学数学系，获基础数学学士学位。 高中教书10年后，她获得陕西师范大学硕士学位。 她用了五年半的时间获得了两个硕士学位（数学教育、基础数学）。 为了追求数学梦想，她攻读了基础数学博士学位，并用了三年时间获得了博士学位。 此后，她先后在中国科学院数学研究所、加州大学、威廉玛丽学院学习和研究。

2011年，于伟彦开始在海南师范大学任教。 她仍在努力学习基础数学。 她从事研究领域20余年，科研经验丰富，成果不断。 她是海南省拔尖人才。 在国内著名出版社《科学出版社》出版数学专着《算子代数上的李图和乔丹图》，并在国内外重要期刊发表论文40余篇。 来海南师范大学工作后，主持国家自然科学基金2项、海南省自然科学基金3项，参与其他教师基金项目多项，独立获得2019年“海南省自然科学”三等奖。

来我校任教后，她和学校同时引进的一批博士迅速填补了数学与统计学院的课程空白。 于伟彦具有基础数学和数学教育研究背景，能力扎实。 她不仅讲授《数学分析》、《实变函数》、《复变函数》、《泛函分析》等本科生数学课程，还讲授硕士、博士生。 专业课程。

于伟彦（右）和李志光在海南师范大学主持第九届矩阵与算子国际学术会议

鹤发银丝映日月，炽热心血孕育新花。 于伟彦多年来坚持教育耕耘和教育创新，不断研究和实践，取得了一系列成果。 曾任全国数学教育研究会常务理事，现任中国数学会教育数学专业委员会主任。 于伟彦今年顺利完成海南省重点教学改革项目，获得全国大学数学微课教学设计大赛华南赛区二等奖，指导多名学生在全国大学数学与师范竞赛中获奖学生教学技能大赛等。2013年，于伟彦获得教育学硕士生导师资格。 2016年，于伟彦获得学术型硕士生导师资格。 今年1月，她获得学术型博士生导师资格。

老师不仅仅是一个传授知识、传授知识、解惑的人

韩愈在《师说》中表达了对合格教师的看法：“师者，为道者，传授知识，解惑者”。 于伟言对教育的无私奉献，让“老师”有了另一种诠释。

2020年，张晨考入海南师范大学数学与统计学院，进入硕士学位。 来到南师大后，她坚定地选择了基础数学方向，成为于伟言的学生。

在教育方面，于伟燕始终坚持以学生为中心，潜心培养，严格要求，帮助学生提高能力和素质。 张晨希望未来能继续学习基础数学并攻读博士学位和继续深造。 于伟彦深知，进入一个优秀的深造平台并不容易。 想要帮助张晨取得长足的进步，就必须对她有更高的要求。

十年树成，一百年树人。 人才培养是一个复杂、系统的动态工程，导师是这个工程的设计者。 于伟燕认识张晨后，根据她的特点，为她制定了训练计划。

于伟彦首先向张晨介绍了邻里研究的数学历史，特别是算子代数和算子理论领域的两位菲尔兹奖得主，让张晨对这个研究领域有了一个整体的了解。 意识，并建立对学习领域的希望和信心。 除了在数学与统计学院的系统训练外，于伟彦还科学地安排张晨阅读《泛函分析》（康威）、《C*-代数与算子理论》，从易到难，从整体上看到该部分。 《算子代数K-理论》等许多国际重要的数学著作和文献。 她利用业余时间开设线下讨论班，聆听张晨的汇报并提供指导。 当张晨有疑虑或错误时，她引用其他消息来源，逐步开导他，为张晨扫清“堵点”。

此类研讨会每周举行两次，每次一天。 于伟言坚持了三年，从未间断。

张晨回忆道：“我从早到晚报，老师从早到晚都认真听，一刻也没有打扰过我。” 在此期间，于伟彦的另一位硕士生、即将升读研究生三年级的王然也加入了讨论班。

硕士生主要在导师的指导下开展研究工作。 做研究，特别是基础研究，一定要耐得住寂寞，学会方法。

对于张晨来说，直接去研究他所做的问题，实在是太困难了。 于伟言知道，这不利于学生的发展。 她科学规划，先引导张晨读综述论文，然后引导她发现问题，尝试研究更容易解决的问题，让她感受到做科研的乐趣。 然后顺着研究方向，帮助她逐步推进，解决更困难的问题。 寒暑假的大部分时间，张晨都留在学校学习。 于伟燕还每隔一天听取张晨的学习报告，并与她讨论，为她的学习提供指导和帮助。 这三年来，张晨的数学研究逐渐变得更加顺畅和熟练，解决了很多问题。

科学研究不仅仅是闭门进行的。 需要艰苦奋斗、开拓创新，但也需要走出去，开阔视野，了解学术界的前沿动态。 为了让学生更多地了解科研，于伟彦带着张晨、王然参加了多个国内外重要的线下、线上会议。 许多会议都有多个分会场。 于伟彦鼓励同学们寻找自己感兴趣的报告，更多地了解数学领域的前沿研究。

2022年7月，于伟言带着张晨、王冉参加在南京举行的“第九届中国国际数学家大会”。 两位学生聆听了多位国际知名数学家的报告，看到了许多来自世界顶尖大学的学子们的刻苦努力。 他们大吃一惊，从此更加努力。 会议期间，于伟燕还受著名数学家、菲尔兹奖获得者丘成桐先生的邀请，参加了民族和地区女数学家圆桌会议。

在于伟言的指导下，张晨脚踏实地，踏踏实实做事。 研究生第三年，她开始准备继续攻读博士学位。 于伟彦希望张晨能够去更好的平台继续深造，并积极为张晨联系优秀的博士生导师，并向导师们介绍和推荐张晨。 导师了解了张晨在海南师范大学三年的学习经历后，对张晨的刻苦学习印象深刻。 另一方面，他被于伟言“像老母亲照顾女儿一样”的无私奉献所感动。 。

张晨去上海华东师范大学参加博士考试之前，她很紧张，担心表现不正常。 于伟言得知后，毫不犹豫地陪着她前往，以平息她的不安……在导师的努力下，张晨成功拿到了博士学位。 考试。 我在梦想的科研道路上迈出了重要的一步。

画画时以身作则，言传身教

无论是学习时还是工作后，于伟燕始终保持着求知若渴、虚心求学的学习态度。 有时她会和学生一起参加同样的学习活动，和他们一起学习知识。 她脚踏实地地教导学生学习，学生们始终牢记她的话。

于伟彦研究的领域特点是研究周期长，研究人员需要有耐心、能承受压力。 她对数学的热爱是她长期坚持并取得成果的重要因素之一。 她深深地了解学习中的乐趣的重要性。 在教学中，她非常注重培养学生的兴趣。 于伟燕描述了她与两名研究生讨论数学时的情况：“他们聊得津津有味，似乎有说不完的东西。” 在她的影响和教育下，学生们一直把好学、低调作为自己的学习和发展目标。 科学研究的基本要求。

于伟言发现，很多本科生在刚进入大学时感到迷茫，甚至可能因为学不好知识而放弃自己。 她会在课程开始时告诉学生，南大数学与统计学院给了他们一个很好的平台，为他们指明未来的发展方向，鼓励学生积极进取。

她明白，仅仅说几句话对于学生来说并没有多大帮助。 “数学不仅仅是解决问题。有些学生不愿意学数学，因为他们可能不懂数学。” 她组织学生挖掘数学知识背后的故事，并在课堂上进行讨论。 解释并鼓励学生逐步探索和理解数学。 随着学生们对数学认识的加深，她开始教给他们一些学习数学的方法，帮助他们建立良好的学习习惯。

于伟言工作辛苦，有时工作到凌晨两三点，第二天还要早起赶校车去桂林阳，准备学生的讨论课。

尽管在研究生培养上投入了大量精力，但于伟燕从未放松过本科教学。 她不允许自己敷衍任何学生，要求自己上课要流利，让学生听懂、享受听、说。 任何问题都会得到解答。 偶尔白天忙的时候，她就会利用晚上备课、出题或者批改作业。 有时深夜学习的学生给她发信息提问，她都会及时回复。 双方都惊讶对方深夜没有休息，并提醒对方早点睡觉，并互道晚安。

于伟燕和她的爱人经常关心学生，把他们当作家人一样对待。 他们为张晨和王然上学这么久，吃不到家人做的饭菜感到难过。 他们几乎每个周末都会为他们准备饭菜，并邀请他们到家里吃午餐和晚餐。 假期里，于伟言还和他们一起去旅游，看黄河母亲像、逛博物馆、去海边散步。

于伟言和学生在海边

热情、勤奋、谦虚、敬业，学生们从余伟言身上学到了许多优秀品质。 在培养学生的过程中，于伟言言传身教、讲重点，描绘了一幅学生向善、向善的画面。

于伟彦一直以一颗赤子之心学习基础数学，像个学生一样； 她还无私、勤奋地培育下一代数学，既成为一名教师，又成为一名母亲。 两个身份的背后，是一颗为数学发展而蓬勃跳动的心。 （文|刘忠涛）

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