中非学生在FAO-中国农业大学农业多利益相关方创新平台国际辅导员培训班互动交流

“把中国经验带回非洲”

Sam是中非科技学院2022级学生。 他来自马拉维，非常珍惜在中国学习的机会。 “在这里，我们可以进行充分的涂料实验，系统地了解中国防治病虫害的方法。 这将为我们回到中国后的未来做好准备。” 通过推广科技积累经验。”这次在国际培训课上，Sam听得很认真。

Sam参加的中非科技院培训项目从2019年开始，那年恰逢全国首家科技医院衢州白寨科技医院成立10周年。

科学技术研究院由中国工程院院士、中国农业大学教授张福锁及其团队成员共同创办。 2009年，张福锁和团队另一位骨干成员、中国农业大学资源环境学院教授李小林在河北省曲周县白寨乡落户首个科技院。 在白寨，中国农业大学的师生们住在由村里废弃的老房子改造而成的简易四合院里。 张福锁团队还给科技院制定了一些规则。 一是“思”与“实”，即“科技帽子戴在头上”，时刻想着田间地头”；二是四个原则，即为当地农民提供科学技术服务。 “零距离、零时差、零门槛、零成本”。

科技大院的效应很快就显现出来。 2009年，白寨乡1万亩示范田增产小麦65万公斤、玉米110万公斤。 农民收入增加350万元，初见成效。 随后，科技大院的模式逐渐成熟，并经历了多次更新和升级。 如今，科技庭院已成为集科技创新、人才培养、示范推广于一体的基层科技服务平台。 全国有数百个科技庭院。

2019年，在中国农业大学、世界银行、盖茨基金会、联合国粮食及农业组织等组织的支持下，“中非科技院”项目正式启动并迎来首届那一年的一批学生。

在项目设计之初，中国农业大学的老师就有针对性的实践，这是技术推广非常重要的条件。 项目负责人之一、中国农业大学资源环境学院副教授焦小强表示，该项目的主要目的是打造一个可以在非洲共享的模式，帮助当地农民获取、了解和利用应用科技，为非洲农业绿色发展贡献力量。 转型将会产生一定的影响。

为此，中国农业大学教师结合非洲留学生的实际教学方法，对国内已被证明行之有效的模式进行改造，提出了“实践-理论-再实践”的人才培养模式。 留学生入学时，首先要进行实践练习，发现问题； 然后学习理论课程，掌握基础知识和方法； 然后深入农业生产第一线，用所学的理论指导他们解决相关问题，完成毕业论文。 同时，还设立了“1+1+1”的教学模式，即第一年学生在中国学习上课，第二年返回非洲实践中国经验和经验。模型，第三年回国进行论文答辩。

这个项目吸引了很多非洲学生，来自赞比亚的David Mutendango就是其中之一。 他也是中非科技学院的第一批学生。 大卫的父母都在赞比亚政府工作，大卫从小生活条件就比较好。 然而，当大卫走出家门，前往乡村时，他看到赞比亚的许多农民仍然在挨饿。 为此，他毅然放弃了在赞比亚政府部门任职的机会，来到了中国，来到了河北衢州，想要在那里学习农业科技。

多年后，焦小强仍记得大卫在采访中所说的话：“我来中国读书的目的就是为了解决赞比亚的温饱问题。”

在中国学习期间，David和国际学生们都非常努力。 他们不仅在实验室测试土壤肥力，还与农民交流选种、育苗经验，与农业专家探讨现代农业技术的推广和普及……在衢州的土地上，人们经常会看到黑皮肤的非洲学生和黄皮肤的中国农民一起工作、深入交流。

在焦小强看来，这样的实践过程对于留学生的成长来说是必要的。 “只有真正参与到这个过程中，他们才能掌握这些技术，了解如何将技术传播给农民，让技术回到非洲后才能真正在非洲落地。”

河北衢州非洲学生参加FAO-中国农业大学农业多学科创新平台辅导员国际培训班

把“课堂”搬到田间地头

Saturnin 来自布基纳法索。 作为该国政府的农业技术推广官员，他曾经有一个持续多年的体会——每公顷小米最高产量达到两吨，这也是布基纳法索长期以来的最高产量。 小米平均产量。

当听说中国的小米产量能超过每公顷6吨时，萨蒂宁脸上满是惊讶，“我来这里就是为了知道为什么中国的农业能如此发达，能养活这么多人。”

大卫也有和萨图宁类似的疑问。 在赞比亚，每公顷1至3吨玉米的正常产量。 早在2020年，中国的平均每公顷玉米产量就超过了6吨，这让大卫很好奇，“中国人的秘密是什么？”

萨图宁和大卫的困惑对于大多数刚到科技学院的非洲学生来说也是很常见的。 焦小强在2019年的非洲之行中对此深有感触。当年，焦小强访问了埃塞俄比亚、刚果等多个非洲国家。 在那里，他发现很多人都没有足够的食物。 作为一名深耕农业领域多年的学者，他很快就发现了问题。 “大多数农民不相信技术，不愿意使用技术，也没有机会获得技术。”

这也是“中非科技学院”项目培训在实践中表现突出的原因之一。 焦小强等人希望留学生回国后能够在田间地头认识到技术的价值，学会如何推广技术，让技术真正造福非洲农民。 ，实现增产增收。

为了解答萨蒂宁的困惑，担任萨蒂宁导师的焦小强请当地农民教萨蒂宁如何选择品种、种子、肥料，如何整地，出苗后如何立苗……起初，萨图宁并没有认真对待它，但很快他就发现了它的高明之处。 小米开始抽穗时，地里的粒粒有膝盖那么长，穗子密密麻麻，整齐。 “在布基纳法索，小米看起来像中国的高粱，秆比人还高，谷穗排列得乱七八糟。” 随后的收获测量也证实产量达到了6.6吨，萨尔图宁深信不疑，“我非常感谢衢州的农民耐心地教我这些技术，让我知道中国是如何种植小米的，这完全颠覆了我的认知”布基纳法索种植的小米。”

经过三年多的研究，大卫也找到了玉米增产的答案：选择高产品种、改善农田灌溉设施、科学合理施肥。 “在赞比亚，农民很少采取及时措施补充土壤养分。” 因此，中国增加玉米产量是理所当然的。

萨姆还发现了一个非常有趣的现象。 衢州的农民每天都在和科技学院的师生一起研究如何获得更高的产量。 这样的场景在马拉维从未出现过。

掌握了这些增产秘诀的留学生们也在衢州的土地上耕耘、交流。 中国农业大学的老师请一位农民带着一两个留学生来学习和实践技术，让他们体验农作物的种植。 发货和收货的整个过程，更好地理解和掌握这些技术。

截至目前，中非科技学院已为非洲12个国家培养了60多名农业学生。

可复制、可推广的“中国模式”

2022年6月，萨蒂宁完成学业回到中国。

布基纳法索是一个位于非洲中部和西部的国家。 萨蒂宁一回来，就迫不及待地让父母和邻居使用他在中国学到的方法，如间苗、施肥、灌溉、做好病虫害防治……在萨蒂宁的带领下，中国的技术在布基纳法索的一个乡村推广。

焦小强一直关心着自己的留学生，不时询问他的近况。 2022年底，他收到了来自非洲的好消息。 “小米的产量是其他国家的两倍，中国技术在布基纳法索成功实施！” 萨蒂宁兴奋地告诉他。

焦小强听到这个好消息非常高兴，但他希望萨蒂宁能走得更远。 “翻番对我们来说太正常了，希望你们能实现小米在中国的生产。” 焦小强认为，中国的技术完全可以在布基纳法索得到应用，并达到同等水平。

为非洲服务的不仅仅是中非科技学院的毕业生。

2022年11月2日，马拉维北部地区，尤瓦莫村异常热闹。 “中非科技村农业发展扶贫示范村”在此揭牌。 这是在非洲建立的第二所科技学校。 医院示范村。 此前10月22日，恩哈塔贝区希勒玛尼村科技医院示范村挂牌成立。

科技大院示范村由中国农业大学牵头，在“一带一路”/南南合作农业教育科技创新联盟、马拉维驻华使馆支持下联合多所高校共同建立在中国，马拉维农业部等部门。 示范村也是科技庭院在非洲落地的重要抓手。

2022年度中非科技学院研究生库瓦里、谢林分别主持了两个村庄的揭牌仪式，并对当地农民进行了技术培训。 这就是科院示范村的运作模式。 中非科技学院学生与当地农民合作，开展技术创新和实验示范，提高农民生产技能，增加农作物收入。 示范村针对当地主要粮食作物玉米生产中存在的单产低、农民收入低、资源利用不合理等普遍问题，以提高玉米产量、农民收入和资源利用效率为目标。 目前，中非科技学院首批留学生已完成学业回国，其中包括2019年世界银行推荐的来自埃塞俄比亚、坦桑尼亚、尼日利亚、莫桑比克等国家的14名留学生。 这些学生正在为非洲的农业发展做出贡献。 和粮食安全问题。

2023年伊始，世界银行非洲区域合作司司长西蒙·埃胡伊特致信中国农业大学，祝贺该校“中非科教合作项目”首届学生顺利毕业。技术学院”项目，并提出继续与中国农业大学在国际扶贫领域合作。 加强各领域合作。 西蒙表示，“中非科技学院”项目的成功表明，教育合作是提高非洲研究人员数量和质量的关键。 他希望继续推动世界银行与中国农业大学的合作，将“中非科技学院”项目发展成为可在非洲复制的模式。

该项目已获得世界银行的认可。 2021年和2022年，联合国粮食及农业组织将继续向全球推广这一合作模式，称其为赋能生产一线小农的典型案例。 2022年10月19日，中国外交部部长助理兼发言人华春莹在推特上连发5张海报，回顾多年来“一带一路”倡议取得的成就。 其中一张海报是关于中国农业的。 学校中非科技学院留学生在衢州实验站学习的场景。 配文称：中国还在农业、卫生、减贫等领域推出了一批“小而精”的项目，造福了伙伴国家人民。 真正的获得感。

下一步，中国农业大学将与联合国粮食及农业组织、非洲国家农业部门、企业合作，建立更多科技学院，培养更多愿意扎根生产的非洲青年线并开始创业。 “希望这一模式能够在非洲开花结果，为非洲农业绿色转型提供新的发展模式。” 谈及未来，焦小强充满期待。

目前，Sam正在衢州站努力学习。 他期待着尽快完成学业并返回中国。 “我想把我在中国学到的东西告诉马拉维农民，让他们都能用上中国的农业技术。” （作者刘政为中国农业大学新闻中心副主编）

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