中国教育报-中国教育新闻网（通讯员 段新欢 郑宇 记者刘盾）近日，深圳市龙华区中小学师生心理健康“倾听计划”正式启动。 龙华教育计划用三年时间，在中小学实施心理健康教育师生聆听计划。 通过听力课程建设、听力团队培养、听力文化建设，提升师生的情感表达、情感沟通和情感管理能力； 引导教师了解和关注幼儿成长的心理需求，培养学生积极健康的心态，提高学生建立人际关系和适应环境的能力。

在“听”课程体系建设过程中，龙华区分别在幼儿园、小学、中学开展“画童心”、“青少年大声说”、“感恩老师、说出心里话”主题课堂活动，形成“倾诉心声”主题班会课程集。 区组织骨干心理教师开发“倾听心”心理健康教育课程，引导学生倾听自己，关注自我发展需求，提高自身心理韧性，倾听他人，更好地理解他人人们的想法和感受。

龙华区通过举办基础情感咨询对话培训课程，在教师和家长中培养良好的倾听导师，普及“倾听教育”理念和技能。 同时，在学生中选拔一批领军“倾听天使”，在校园内外传播尊重、同理心、接纳、宽容等“倾听”理念，培养一支“倾听”的师生队伍。善于倾听”。

龙华区构建了“情感引导-课程培育-问题咨询-病例追踪”四级心理健康工作体系，引导班主任做孩子的“情感翻译员”，与学科老师一起主动做好倾听关怀，帮助学生实现健康的自我成长。 学校领导倾听教师心声，及时识别需要关注的教师群体，主动倾听和关心，开展教师心理健康教育培训和幸福体验活动。

为构建“听”教育生态系统，龙华区教育系统倡导“听”文化，营造安全和谐的“静”听校园环境。 龙华区引导学校营造包容、接纳的校园听“动”环境，开展一系列“听”讲座、沙龙、培训等，为教师、家长、学生提供良好的“听”滋养。

同时，龙华区发挥民治中学、振能学校建设的南北青少年成长研究指导中心的双重作用，整合南北资源，以“专业引领”理念引领龙华区“主动成长、共同发展、服务社会”心理健康教育为龙华区心理教师提供专业指导，为学生和家长提供家庭教育指导服务。

每年5月，龙华区都会开展“倾听心”心理健康教育宣传月活动，引导和帮助师生“倾听”自己的情绪状态，“倾听”自己发展的需求和困惑，并关注自身的健康和成长。 活动内容可包括校园心理剧、征文比赛、心理健康与生命教育主题系列讲座、关注心理健康与生命安全的摄影比赛、以艺术治疗为主要形式的团体咨询沙龙等。

在构建学校、家庭、社区协同“听”教育体系方面，今年，龙华区推出了系列家庭教育直播间讲座、“顿悟”体验式家长沙龙、“一月书虫”读书活动等。分享会等 倾听与家庭教育系列活动为家长解答家庭教育疑问，引导家长与孩子在互相倾听中向上成长，让学校家庭社区成为师生的教育空间共情、分享智慧、共存、共同成长。 该区将分期将区内中小学建设成为“聆听校园”。 通过规范试点、细化模式、优势照明、社会辐射，为龙华区推进“聆听计划”提供可持续的示范力量。

为切实提高学生心理健康教育整体水平，龙华区培养了第一批听力导师，他们是听力计划的排头兵。 此外，该区邀请省内外心理专家、教育专家为区内学校心理健康教育提供咨询，指导教师了解学生成长的心理需求，增进师生之间的相互了解，创造和维持和谐的师生关系。 。

龙华区还开通了“聆听距离”心理热线，为教师、学生和家长提供全天候心理热线服务。 心理热线帮助求助者预防和缓解心理困难，维护心理健康，及时回应每一个需要倾听的灵魂。

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