“文化兴疆”是新时代党治疆方略的重要内容之一。 民族通用语言文字的推广和普及是“文化丰富新疆”极其重要的组成部分。 作为一名沿海高校的援疆教师，在喀什大学期间，除了完成校园的教学、育人、科研工作外，我还利用周末考察乡镇、乡村，深入中小学校、企事业单位，走访农民和工人，考察市场和企业。

2022年9月28日，河北省邢台市内丘县五国店中心小学，学生们在背诵《论语》。通讯员刘继东 摄

党委、政府高度重视，全面落实政策。 国家通用语言文字推广普及受到人民群众普遍欢迎，成效喜人

各级党委和政府高度重视国家标准语言文字推广普及工作，采取相应措施，全力以赴，在全社会营造推广普及国家标准语言文字的浓厚氛围。 各级党委高度重视国家标准语言文字推广普及工作。 他们不仅注重语言作为交际工具的作用，而且注重凸显语言的文化内涵和凝聚功能。 国务院办公厅印发的《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》指出：“语言文字事业具有基础性、全局性、社会性、普遍性，关系国民素质提高和人的全面发展，关系历史文化传承和经济社会发展，关系民族团结和民族团结，是国家综合实力的重要支撑，在党和国家工作全局中具有重要地位和作用。国家”。 也体现了锻造中华民族共同体意识的认同功能和维护功能。 从现实生活来看，老百姓认同“学好普通话就是掌握一门劳动技能”的理念，切实学习普通话拓宽就业渠道、增加就业机会、提高技能，出现了自觉主动学习的可喜现象。 营业员、出租车司机、餐饮服务员等社会服务人员中，有的已经能熟练用普通话与顾客沟通。

国家通用语言文字教育基础有待进一步巩固，普及国家通用语言文字任重而道远

国家通用语言文字普及工作虽然取得了显著成效，但仍存在发展不平衡、工作基础薄弱、缺乏客观语言环境等问题。 学校、党政机关、新闻媒体、公共服务等领域和行业从业人员国家通用语言能力有待进一步提高。 国家语言文字推广基地、新疆高校和援疆单位投入开展各类培训活动，成为国家通用语言文字推广普及的主力军。 我所在的国家语言文字推广基地喀什大学各院系承担了很多相关培训任务。

青壮年劳动力是推动国家标准语言文字普及的关键群体。 有关管理部门将不懂国家通用语言文字的人员分为“增量”和“存量”两部分。 “增量”人口主要由学校教育承担，“存量”人口主要通过各类培训课程解决。 在农村，“农民夜校”为群众学习普通话提供了渠道。 在企业中，普通话水平较高的工人和技术人员通过辅导，可以帮助有语言障碍的工人提高国家通用语言能力。 国家通用语言文字推广普及要提质增效，着力解决发展不平衡问题，做好重点领域重点群体的普及工作。 这是一个非常有针对性、可操作性的做法。

“小手牵大手”是国家通用语言文字推广普及中一项非常有意义的活动。 “小手”指的是中小学学习的学生，“大手”指的是家长，“拉”指的是引领、引领。 “小手牵大手”是非常形象的一句话。 通过加强中小学国家通用语言教育，让孩子先学会语言，进而带动社会上家长和成年人的语言学习，确实是一个好办法。 “小手牵大手”取得了可喜的成果。 有家长表示，现在在孩子的影响下，正在努力学习普通话。

要加大推广力度，优化教学方法，注重教学效果，提供更多的人力物力支持

从全社会看，要进一步加大国家标准语言文字的推广普及力度。 学校要全面推进国家标准语言文字教育教学，全面落实国家标准语言文字作为教育教学中使用的基本语言文字的法定要求，不断努力提高语言文字质量、规范语言文字使用，在全社会使用国家标准语言文字方面发挥表率作用。 社会要加大对青壮年劳动人口的培训，重点提高使用国家通用语言文字的能力，使学习者结合工作、就业、岗位会说、会交流、会学。 具体来说，要重点抓好以下几方面工作：

加强国家通用语言文字师资队伍建设。 一方面，可以通过人才引进创造条件，吸引更多的教师和人才到重点地区从事国家通用语言文字的教学和推广工作，并建立相关的保障机制，使人才得以留住，逐步提高各类人才的比例。 另一方面，可以采取帮扶形式，充分发挥内地高校和科研机构师资水平高、普通话能力强、语言文字研究能力强的优势，采取短期帮扶与长期帮扶相结合的方式，派出教师到重点地区支教，快速直接解决中西部地区国家标准语言教师严重短缺的问题。

编写适合青壮年劳动力学习需要的教材和读物。 教材和读物的内容要脚踏实地，贴近学习者的生活和工作需要。 教材不仅应包含基本语言交际中使用的基本词语、句型，还应结合学习者的工作、职业以及生活、生产过程的内容。 例如，某棉纺厂国家通用语言培训教材，结合了粗纱、精梳、机修、加油、车值等生产流程内容，深受工人和学员欢迎。 教材内容应以学习者语言能力提高的需要为目标。 国家通用语言文字的学习重在应用，应用到实际社会生活生产中，而不是简单地把它当作汉语知识的学习。 现在出现了很多内容生动、形式活泼的优秀影视剧和新媒体短视频，可以作为提高国家通用语言应用能力的学习素材。

改革国家通用语言文字教育教学方式。 进行教学方式和教学方法的改革创新，灵活运用新媒体、网络教学等简单、高效、现代化的方式，为当地群众带来更加接地气、容易接受的国家通用语言文字教学内容。 比如，通过举办讲座、口语比赛等活动，为重点地区群众搭建交流、学习国家通用语言文字的平台。

加大国家通用语言文字使用环境建设。 当前，语言景观建设取得重大进展，学习国家通用语言环境日益浓厚。 下一步，要多措并举，加强国家通用语言文字的社会使用，特别是在党政机关、新闻媒体以及医疗、交通、商业等面向公众的行业领域。 从业者应该提出更明确的使用要求。

（作者苏新春为厦门大学中文系教授、博士生导师、厦门大学嘉庚学院人文与传播学院院长、国家语委研究基地国家语言资源监测与研究教育教材中心、两岸关系和平发展协同创新中心-文教融合平台首席专家）

《中华民族教育》2023年第6期

搜虎网转载此文目的在于传递更多信息，不代表本网的观点和立场。文章内容仅供参考，不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。